Đang liên tục xảy ra những vụ án mạng nghiêm trọng, chi tiết phạm tội dã man, thủ phạm tuổi vị thành niên và thanh niên. Đâu là nguyên nhân xã hội của loại tội phạm này và phải làm gì để ngăn chặn?
Chân dung xã hội của sát thủ
Chỉ tính riêng một năm qua người ta đã ghi nhận hàng chục vụ án mạng với tình tiết đặc biệt dã man, hậu quả nghiêm trọng. Điểm lại danh sách sát thủ, người ta nhận thấy chúng mang chân dung xã hội thuộc nhóm thanh niên, vị thành niên có nhân thân không hề thấp kém trong cộng đồng. Đó là yếu tố gây sốc đặc biệt của seri án mạng này.
Chúng đều rất trẻ. Đa phần tuổi 17,18 đến hai mấy. Một trường hợp sát hại bố nuôi tuổi mới 14.
Đây là giai đoạn tuổi đời mà hoạt động chủ yếu là tích lũy kiến thức ở học đường hoặc bắt đầu chặng đường nghề nghiệp thì vẫn còn phải tiếp tục tích lũy tri thức, kỹ năng thực hành nghề nghiệp. Chúng đều được ăn học đàng hoàng ở trường phổ thông, thậm chí bắt đầu đời sinh viên hoặc đã học gần xong đại học. Với trình độ học vấn này, sau khi phạm tội, chúng tỏ ra ăn năn vì trong bối cảnh bình thường trước đó đã hiểu rõ tính chất tội ác và hậu quả của hành vi giết người.
Nhóm lứa tuổi này nhân cách đang hoàn thiện. Trong hoàn cảnh gia đình phần lớn không thiếu đói, bố mẹ có nhân thân tốt, ở các vùng cận đô thị hoặc đô thị lớn, chúng được hưởng nền giáo dục gia đình không khác biệt với đại đa số thanh thiếu niên hiện nay. Điều kiện tiếp cận các phương tiện truyền thông đại chúng của nhóm này thường cũng khá đầy đủ.
Tuy vậy, chúng thuộc bộ phận thanh thiếu niên mắc chứng nghiện game online, ma túy, internet, phim ảnh bạo lực. Ở tuổi kết bạn, yêu đương này, tâm lý chung của nam thanh thiếu niên muốn xây dựng hình ảnh mình galant, sành sỏi, chơi trội trong mắt đối tác, nhóm bạn. Những nhu cầu cá nhân ấy thường khi không được gia đình ủng hộ, chu cấp vì tính chất tệ nạn xã hội hoặc bản thân hình ảnh chúng muốn thể hiện lại đòi hỏi chi phí vật chất vượt quá khả năng thực có.
Hầu hết các trường hợp phạm tội đều khiến người quen, bạn bè, thầy cô giáo và toàn xã hội bất ngờ vì trước đó chúng không có tiền án, tiền sự, “hiền, học khá, ngoan, yêu thương cha mẹ, tốt với bạn bè…”.
Động cơ phạm tội và mức độ phi nhân tính khó hình dung
Nỗ lực xoay sở thỏa mãn những nhu cầu thấp hèn đó bằng mọi giá là điểm khởi đầu chung của hành vi tội ác trong các vụ án trên.
Dư luận tìm cách lý giải đâu là cội nguồn bước đột biến tâm lý khiến những thanh thiếu niên ấy phạm tội tày trời. Không loại trừ trong bản thân chúng có yếu tố khí chất bẩm sinh nhưng để tội ác đỉnh cao như vậy xuất hiện thì dù có gen di truyền hay tập nhiễm bột phát đều phải xem xét từ thực tiễn môi trường sống.
Quá trình lĩnh hội giá trị nhân văn của thanh thiếu niên rất dễ chệch đường vì các tác động phản văn hóa, kích thích bản năng xấu từ môi trường xã hội, truyền thông hoặc nền tảng văn hóa gia đình không ổn.
Sức cuốn hút của game online, ma túy, đua đòi yêu đương… là yếu tố gây nghiện đến mê muội. Kẻ nghiện mất khả năng kiểm soát hành vi bản thân trong thời điểm hoặc kéo dài là sự thực được các nghiên cứu khoa học ghi nhận. Ở mức độ chi phối đỉnh cao, một con người có tri thức vẫn bột phát hành vi phi nhân tính, vượt qua mọi rào cản giá trị để kiếm phương tiện thỏa mãn cơn nghiện. Đó là một phần lý do đẩy hành vi tội phạm lên cao trào của khoảng trống tính người.
Cũng do biết hậu quả của hành vi giết người là trả mạng, chúng bằng mọi giá phi tang dấu tích.
Sát thủ giết người yêu cũ và xóa dấu vết cắt vân tay, chặt đầu phi tang gây căm phẫn vì hành vi quanh co giấu động cơ cướp của. Trong lời thú nhận cuối cùng, hắn thừa nhận đã hiểu rất rõ tính đê hèn của việc chiếm đoạt tài sản của người yêu cũ để giải quyết các nhu cầu cá nhân nên tìm cách khai gian hòng có tình tiết khoan hồng.
Trong vụ án nóng nhất gần đây, kẻ giết gia đình chủ tiệm vàng ở Bắc Giang đẩy cộng đồng vào làn sóng sốc kinh hoàng và hoang mang về tính phi nhân không giới hạn. Để xóa dấu vết, hắn giết mọi nhân chứng, kể cả sinh linh chưa tròn hai tuổi, không thể có khả năng làm chứng cho tội ác. Có lẽ tính chất bột phát của tâm lý tội phạm không chuyên nghiệp cũng là đó. Chúng tàn sát triệt để, không có sự tính toán hạn chế tối đa khả năng hình phạt khi gây án. Đây cũng là lý do của sự vô cảm, ngu xuẩn sơ sài về thủ đoạn giấu xác mẹ ngay trước sân nhà của đứa con đang cơn nghiện ngập mất khôn. Độ nhấn kinh hoàng của những chi tiết bột phát giản đơn nhất đẩy kịch tính phi luân lên cao ngút.
Dư luận bàn nhiều về ngưỡng mất đi tính người, niềm tin vào cánh cửa mở ra cuộc sống của những kẻ sát nhân. Có lẽ phải thừa nhận rằng môi trường xã hội nhiều biến động hiện tại, sự đề cao giá trị cá nhân như mục đích sống cao nhất, đề cao giá trị vật chất như phương tiện giải quyết mọi bế tắc chính là yếu tố tâm lý, văn hóa xã hội chi phối hành vi tội ác. Đặc biệt khi nhóm sát nhân này không có nguồn thu nhập chính đáng, gia đình không đáp ứng nhu cầu mà tài sản của nạn nhân lại lồ lộ trước mắt thì tội ác đã được gợi ý.
Sự nhẫn tâm giết bố, mẹ, bà, người thân, láng giềng để có tiền chơi game online, dùng ma túy, chơi bời là mô hình chung của động cơ gây án ở mọi vụ. Tính bất nhân trong hành vi cướp đoạt mạng sống của thân nhân, ân nhân vốn không thù oán, mâu thuẫn với sát thủ là không thể biện minh. Nó là diễn tiến của thói ích kỷ, phụ thuộc và hành hạ chính những người gần gũi nhất trong tâm lý ăn bám của nhóm tội phạm này – một trạng thái tâm lý phổ biến của không ít thanh thiếu niên hiện nay.
Một lý do quan trọng khiến thanh thiếu niên dễ trở nên vô cảm trước tệ nạn, tội ác là những gì chúng tiếp nhận từ truyền thông bạo lực qua phim ảnh, game, báo chí. Những thông tin ấy một mặt khiến chúng dần quen với bạo lực, tội ác, giảm dần độ kinh hãi cần thiết làm rào chắn hành vi. Mặt khác qua đó chúng học phương thức phạm tội, che dấu vết tích. Chúng không học được cách giải thoát hợp lý, cách chia sẻ tình người, thậm chí cả cách giải quyết hận thù trước cái ác, cái khó, cái chưa đạt tới. Chúng gây án mạng dã man.
Gợi mở giải pháp xã hội ngăn chặn thanh thiếu niên phạm tội hậu quả nghiêm trọng
Tuổi vị thành niên, thanh niên là giai đoạn định hướng giá trị sống chưa vững vàng, nhiều chao đảo. Khoảng cách giữa nhận thức giá trị làm người với khả năng biến nó thành phẩm chất đạo đức cá nhân, kỹ năng thể hiện và duy trì nó bền vững trong cuộc sống là trải nghiệm không dễ hoàn thành. Tham gia vào quá trình truyền thụ và giúp thanh thiếu niên tiếp nhận, thấm và thực hành là trách nhiệm chung của giáo dục gia đình, giáo dục học đường và các thiết chế xã hội khác, đặc biệt là các phương tiện truyền thông đại chúng, các tổ chức Đoàn, Đội, Hội gắn với nhóm cư dân này.
Nhìn lại động cơ, nguyên nhân phạm tội của các sát thủ trẻ thấy được lỗ hổng cần bù đắp ở các khâu, mảng của quá trình giáo dục tổng hợp trên.
Trong nhà trường từ phổ thông đến đại học ở Việt Nam, Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ trương đưa kỹ năng sống vào đào tạo nhưng chỉ mới ở dạng tích hợp với các môn học xã hội nhân văn như Văn, Sử, Địa, Giáo dục công dân hoặc trong môn tự chọn như Công nghệ, Giáo dục gia đình. Thực tế triển khai vẫn chỉ chú trọng các môn chính khóa, đặc biệt các môn thi chuyển cấp, thi đại học, chuyên nghiệp. Mảng giáo dục kỹ năng sống vừa không đem lại lợi ích gần cho kết quả đánh giá thành tích giáo dục, vừa đòi hỏi trình độ giáo viên cao khó đáp ứng bị xếp sang góc hoạt động ngoại khóa với thời lượng quá ít ỏi. Tình trạng này bị nhấn mạnh trong xu hướng coi nhẹ, né tránh các môn thi đại học thuộc khối C như hiện nay.
Hệ quả là tình trạng học sinh tăng động, giảm chú ý vọt lên đáng ngại tại các trường tiểu học và trung học cơ sở. Các em dễ mất kiên nhẫn, dẫn đến hành động bột phát. Tình trạng học sinh cả nam lẫn nữ dễ giải quyết xung đột bằng bạo lực các mức độ, mang theo vũ khí trong cặp sách là vấn nạn gặp nhiều ở các trường phổ thông.
Chuỗi án mạng này là tiếng chuông báo động đã tới lúc ngành giáo dục tổ chức dạy kỹ năng sống thật tích cực, sát với đặc trưng vùng, miền và văn hóa Việt Nam thay vì chiếu lệ, mô phỏng quá nặng chương trình nước ngoài và không linh hoạt để tới hiệu quả.
Giáo dục gia đình là cái nôi quan trọng để định hướng giá trị yêu thương, hòa bình, chia sẻ và dìu dắt thanh thiếu niên đạt tới kỹ năng thực hành nó vì mình, vì cộng đồng thân thiết và rộng ra là vì xã hội phát triển.
Hiện tại, áp lực học hành và thành đạt trên đường học vấn là rất lớn với vị thành niên và thanh niên. Việc cha mẹ, họ hàng kỳ vọng và thúc đẩy tới thành tích học tập khiến chúng quá sức, tạo một sức kìm hãm, nén dồn ngày càng căng của cái tôi. Sự lệch gánh giữa đầu tư vào học tập và hấp thụ các kỹ năng sống khác kéo dài là điều kiện đẩy chúng tới bùng phát phản kháng vô thức nhẹ thì nghiệm game bạo lực, ma túy, nặng sẽ gây án mạng như ta thấy.
Cha mẹ lăn lưng khó nhọc kiếm sống khiến bầu ức chế được tìm xả vào con. Sự tập trung vào kiếm tiền, kiếm sống quá mức, lấn phần quan tâm con cái cũng khiến chúng có xu hướng xem điều kiện vật chất, tài sản là đích tối cao của đời sống. Chúng thiếu sự chia sẻ của gia đình để định hướng giá trị vượt qua những khó khăn trong bước ngoặt tâm sinh lý tuổi dậy thì, tuổi bước vào đường nghề nghiệp. Không tìm được nơi chia sẻ và mô hình giải thoát ức chế đáng tin tưởng, chúng tìm đến các hình thức giải trí đa phần mang tính thỏa mãn bản năng xúc cảm, bạo lực và chìm đắm trong đó.
Với các gia đình có bạo lực giới, bạo lực hôn nhân xảy ra, giới trẻ đương nhiên có nguy cơ nhiễm mô hình ứng xử của cha mẹ, không có ý thức tôn trọng giá trị của tình ruột thịt, đối tác yêu đương và những thành quả gây dựng gia đình nên chúng không có nhiều níu kéo đạo đức, nhân văn khi vào cơn bộc phát gây án.
Đừng chờ đến lúc con lĩnh án tử hình mới khóc than, dù không dễ, xin các bậc phụ huynh hãy cân đối quỹ thời gian cho việc kiếm sống và giáo dục con. Phụ huynh cũng nên được xã hội hỗ trợ để nắm được nội dung, phương pháp truyền đạt kỹ năng sống và cập nhật các lệch lạc của giới trẻ nói chung, con mình nói riêng để uốn nắn kịp thời.
Trên các phương tiện truyền thông, dòng thông tin “cướp, giết, hiếp” tràn lan, nặng về câu khách, yếu về định hướng giáo dục hành vi pháp luật tác động đặc biệt tiêu cực vào mô hình hành vi tháo gỡ ức chế cá nhân của các sát thủ. Nhà truyền thông nhất định phải cân đối được số lượng, mức độ và định hướng giáo dục khi đưa thông tin bạo lực, vụ án, tệ nạn xã hội để không gây phản tác dụng về mô hình văn hóa ứng xử của toàn dân và giới trẻ. Cần có cơ chế kiểm soát ngặt hơn nữa về hạn chế, xóa bỏ các nội dung phim ảnh, game bạo lực cả trên mạng internet và các nguồn khác, thay thế chúng bằng những sản phẩm có nội dung truyền đạt kỹ năng sống hợp lý cho giới trẻ.
Bên cạnh các biện pháp mang tính cộng đồng trên cũng cần tăng cường giáo dục ý thức trách nhiệm pháp luật cho thanh thiếu niên, đặc biệt nhấn mạnh truyền thông chế tài hình phạt đối với các hành vi phạm tội các mức độ. Nếu cần thiết, tăng mức phạt án với các hành vi tội phạm để có tính răn đe hiệu quả hơn. Pháp luật xử phạt các hành vi làm xuống cấp môi trường giáo dục thanh thiếu niên cũng cần được gia cố vững chắc.
Nỗi đau của những án mạng mang gương mặt trẻ vẫn còn đó, đang tăng lên không ngừng cả về số lượng lẫn mức độ nghiêm trọng. Việc thực thi đồng bộ các giải pháp giáo dục xã hội đã thực sự gấp rút và nhất định phải làm bằng được để lập lại sự bình an cho môi trường xã hội. Đó là cách bền vững nhất để ngăn chặn tội ác và tạo môi trường trong lành cho giáo dục toàn diện thanh thiếu niên.
P/S:
Viết theo yêu cầu của báo Người lao động. Báo giấy ra ngày 1.9.2011. Link online tại:
http://nld.com.vn/20110831110745156p0c1042/khong-the-bien-minh.htm
1. Mình chê con T quay quắt xoay sở chuyện nọ chuyện kia. Lợi dụng cả đàn ông. Xử xiên xẹo cả với bạn. Sau đó mình học được ở nó sự tự quyết định công việc bằng hiểu biết và ý chí của bản thân. Hồi đó mình 23 tuổi. Và bây giờ cái hạt giống tự tin ấy đã rất có ích cho mình.
